PROGRAMA DE GOVERNO PARA PREFEITO DE DUQUE DE CAXIAS - SAMUEL MAIA/ADRIANA GOMES - #M65

 

INTRODUÇÃO

Este Plano apresenta as principais propostas do candidato Samuel Maia e sua Vice-Prefeita Adriana Gomes, ambos do PCdoB, para a administração municipal no período 2021-2024 O conteúdo programático das propostas foi desenvolvido a partir da experiência adquirida ao longo de sua trajetória de vida, como trabalhador humilde, professor universitário e gestor público. Samuel Maia é filho de Duque de Caxias, casado e pai de dois filhos. Luta por melhorias da cidade, desde os 13 anos de idade, tendo contribuído para vários avanços e a modernização na cidade de Duque de Caxias/RJ. Teremos todos os serviços da Prefeitura em e-gov. Transparência e Controle Social.

Plano ora apresentado traduz o anseio de uma gestão realmente comprometida com a população duque-caxiense. Vem daí o slogan “CORAGEM PARA MUDAR”. Trata-se de uma proposta de política pública na qual se vislumbra um amplo desenvolvimento social e crescimento econômico com inclusão.

Neste sentido, contempla em todos os setores ideias inovadoras que têm como eixo central a articulação interinstitucional e a busca de parcerias com instituições públicas, do terceiro setor e privadas que atuam no âmbito municipal tanto na esfera pública como particular, de forma que estas instituições passem a exercitar a máxima da responsabilidade social.

Neste período, o candidato implementará um novo Modelo de Gestão na administração municipal, através da execução de projetos que priorizarão serviços críticos para a população, com resultados altamente positivos nas diversas áreas de atuação da Prefeitura.

No momento atual se observa que um dos maiores anseios da comunidade está voltado para o setor da saúde no que diz respeito ao âmbito estrutural hospitalar, como também a preocupação com o surgimento de diversas epidemias recorrentes que têm atingido boa parte da população nos últimos tempos (dengue, zica, sarampo etc.). E, sobretudo, a mais grave crise sanitária mundial das últimas décadas, a pandemia do Coronavírus (COVID-19), a qual deverá ser enfrentada como o maior desafio da nova Gestão Municipal. Dessa forma, pretende-se ampliar os serviços já existentes no município e implantar outros, que juntos garantam à comunidade uma assistência à saúde digna e contínua, através das estratégias constantes do corpo deste Plano.

Outro grande desafio é estimular nossa juventude e ajudá-la a ter acesso ao ensino superior nas mais diversas áreas de formação acadêmica, tendo um olhar mais aguçado na Ciência e Tecnologia, observando as demandas de Duque de Caxias. Realidade que demanda a adoção de estratégias capazes de garantir aos jovens cidadãos duque-caxienses o acesso a postos de trabalho mais qualificados. Nesta perspectiva, as estratégias voltadas à geração de emprego, a exemplo do estímulo à implantação de empreendimentos industriais no município, também passa a ser uma prioridade a implementação de programas de capacitação e de formação com o intuito de criar um ambiente de melhor capacitação acadêmico teórica e técnico-profissional, como modo de ampliar o mais possível as oportunidades para o ingresso no mercado de trabalho ou a manutenção do atual emprego e o investimento no desenvolvimento da própria carreira. Iremos oferecer mil vagas iniciais, podendo chegar a três mil em quatro anos, oportunidade para o jovem aprendiz na administração municipal.

Sendo a vocação do município de Duque de Caxias/RJ, predominantemente indústria, comércio e serviços, mas, também, com um considerável potencial agrícola. Não se concebe pensar o desenvolvimento local sem fortalecer a agricultura, com base no desenvolvimento rural sustentável, nem pensar na geração de empregos sem que haja o aproveitamento desse potencial nas demais áreas. Por essa razão, se pretende fortalecer a relação com instituições como o Sistema FIRJAM, CNC, SENAC, SESC, EMATER, INMETRO, Embrapa, SEBRAE e terceiro setor, que atuam no âmbito municipal/regional/nacional para a implantação de pequenas, médias e grandes empresas. Na área agrícola fortalecer os empreendimentos individuais ou cooperativados voltados ao aproveitamento e beneficiamento da produção agrícola local, conforme a vocação de cada comunidade (milho, feijão, abóbora, hortifrutigranjeiros e outros). Nas áreas da indústria, comércio e serviços, identificar as principais características e as suas demandas no município e criar estratégias para atendê-las.

Outra ação de grande impacto da futura administração, também com base na formação de parcerias, será a construção de moradias populares através do sistema de mutirão. Vislumbra-se, nessa direção, uma articulação entre administração municipal, que participa com a doação de terrenos, agências financiadoras, que facilitam a aquisição de materiais, e a comunidade, que através da sua força de trabalho atuará em seu próprio benefício. Além das ações mencionadas, pretende-se estimular as empresas locais a assumirem uma postura proativa em relação à conservação dos equipamentos municipais, a exemplo das praças e quadras de esportes, e ao apoio a ações de cunho cultural e desportivo, como os clubes de futebol, por exemplo.

Além das parcerias locais se buscará incansavelmente o apoio de órgãos da administração pública nas duas esferas (federal e estadual) por meio de projetos voltados ao desenvolvimento local nas áreas prioritárias (emprego e renda, infraestrutura, saúde, educação, lazer, segurança, habitação) da nossa gestão e que se encontram elencadas ao longo deste documento. Durante todo o mandato a realização dos objetivos almejados estará atrelada a valores como trabalho, transparência, responsabilidade, realismo, consistência, criatividade e, acima de tudo planejamento.

Esses são os princípios que deverão caracterizar uma administração forte e verdadeiramente comprometida com os anseios da população, marca da nossa trajetória política. Destaque-se ainda que todas as ações propostas estarão em consonância com a legislação (federal, estadual e municipal vigentes) e obedecerão ao princípio da sustentabilidade econômica e socioambiental.

Cabe ressaltar que este Programa não se configura uma ideia acabada ou imposta, mas apenas um esboço das principais ações a serem empreendidas, estando aberto a outras contribuições que possam vir a surgir ao longo da campanha eleitoral e no decorrer da gestão quando a administração se abrirá à participação da comunidade.

O Modelo de Gestão a ser implantado é da Gestão Democrático participativa, com foco em instrumentos de planejamento e rigoroso acompanhamento de metas, e igualmente sustentado sobre uma forte disciplina de execução e valorização dos servidores públicos, também possibilitará a coleta e análise de informações preciosas para a concepção de novas soluções para a cidade no médio e longo prazos, soluções que levarão a cidade a atingir um posicionamento compatível com a sua importância para a região metropolitana.

O Plano de Governo aqui delineado representa um modelo de gestão de alto desempenho com participação cidadã e reflete simultaneamente o compromisso com programa e o idealismo do candidato. As propostas contemplam objetivos e projetos ambiciosos, com envergadura e complexidade que demandarão uma administração extremamente dedicada e competente, muito próxima e conhecedora das necessidades dos duque-caxienses.

Em seguida, apresentamos o detalhamento dessa proposta e outras contribuições que vierem a se integrar ao presente.

As propostas serão apresentadas para cada uma das principais áreas de foco deste Plano de Governo e consistem em um breve diagnóstico da área, as diretrizes, as metas e os projetos que a compõem.

• Diagnóstico: analisa os avanços observados na cidade e os principais desafios a serem enfrentados nos próximos anos para a área em tela.

• Diretrizes: apresentam o desdobramento dos Objetivos Centrais do Governo para a área em questão.

• Metas: detalham os objetivos táticos a serem perseguidos em cada áreas alinhadas com as diretrizes.

• Projetos: são as ações práticas que, em conjunto, permitirão atingir as metas. Propostas de Governo.

  METAS E OBJETIVOS DESTE PLANO DE GOVERNO

• Este Plano de Governo considera um posicionamento de liderança para Duque de Caxias a longo prazo. A Visão que orientará o Governo, com alcance para 2037, posicionará Duque de Caxias como uma das melhores cidades do Rio de Janeiro para se viver, trabalhar e conhecer.

• No campo social posicionaremos a cidade em nível nacional, como a cidade que reúnirá simultaneamente a melhor qualidade de vida, um sistema de saúde básico eficiente e que promoverá hábitos e costumes mais saudáveis para uma população integrada à educação e cultura. Para isso, seremos:

• Uma cidade referência na educação pública do País.

• Uma cidade cujo sistema básico de saúde apresente eficiência, tanto na qualidade do atendimento, quanto do número de beneficiados;

• Referência nacional em redução de deficit habitacional;

• Uma cidade sem pobreza extrema, sem desigualdades extremas e mais integrada cultural e socialmente; ASSISTÊNCIA SOCIAL Visão de longo prazo para a Cidade

• No campo econômico, a visão objetiva uma cidade de reconhecido destaque pela alta atratividade de negócios, reduzida taxa de desocupação e contínuo crescimento da renda média dos seus trabalhadores. Para isso, posicionamos Paripiranga como: Referência regional na excelência do ambiente de negócios com destacada liderança na atração e manutenção de investimentos produtivos.

• No campo da sustentabilidade, posiciona a cidade como referência regional em desenvolvimento sustentável com a preservação de seu patrimônio ambiental.

• No campo político, colocaremos a cidade como um dos principais centros políticos e culturais do cenário regional. Para isso, Duque de Caxias será:

• Reconhecida pela realização de grandes eventos e sede de fóruns decisórios para assuntos de sustentabilidade regional e desenvolvimento econômico;

• Referência regional em gestão pública de alto desempenho;

• Reconhecida pela produção cultural de alto valor e influência regional;

• Evoluir na acessibilidade e na qualidade da prestação dos serviços públicos municipais;

• Transformar a cidade, dotando-a de equipamentos urbanos mais adequados às demandas e ao crescimento da população;

• Valorizar e garantir o uso sustentável do meio ambiente, da paisagem e do patrimônio natural, cultural e histórico no processo de desenvolvimento da cidade;

• Garantir maior igualdade de oportunidades para os jovens e crianças duque-caxienses;

• Contribuir para a formação de um ambiente de negócios altamente competitivo e para o crescimento econômico sustentável;

• Promover o desenvolvimento de setores estratégicos para a economia duque-caxiense;

• Tornar Duque de Caxias uma das cidades mais integrada do ponto de vista urbanístico e cultural;

• Reduzir os indicadores de pobreza na cidade; Objetivos e Princípios de Atuação do Governo

• Posicionar Duque de Caxias como importante centro político e cultural no cenário regional.

• Colocar o cotidiano das pessoas como tema prioritário de governo, aproximando-o dos cidadãos;

• Assegurar uma gestão profissional dotada de instrumentos de planejamento e acompanhamento para toda a máquina municipal;

• Incluir a participação social como diretriz de governo através da implementação de diversos mecanismos de diálogo com a população como o Orçamento Participativo, Conselho Social Municipal Participativo e Fortalecimento dos Conselhos Municipais nas diversas áreas;

• Estabelecer uma perfeita integração entre as políticas públicas municipais, estaduais e federais;

• Valorizar, desenvolver e motivar os talentos humanos da Prefeitura;

• Garantir que os serviços públicos prestados pela Prefeitura tenham o mesmo padrão de qualidade em todos os distritos da cidade;

• Potencializar a capacidade de investimento da Prefeitura através de parcerias com o terceiro setor, setor privado e outras esferas de governo;

  Aproveitar o desenvolvimento tecnológico em prol dos serviços ao cidadão e da eficiência dos processos da administração municipal.

• PROPOSTAS:

• EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA:

1. Plano de Carreira dos Professores e dos Profissionais da Educação: identificar as suas demandas e analisar possíveis soluções, por exemplo: regularização dos salários atrasados; recuperação de perdas salariais; construir ouvindo a comunidade escolar a política de gratificações; garantir as licenças para estudo dos professores e profissionais da educação; garantir os concursos públicos para as diferentes categorias de profissionais da área, dentre outras ações;

2. Infraestrutura física das escolas: promoção da melhoria na estrutura física e nos equipamentos das escolas e creches. Desenvolver um plano de reestruturação arquitetônica das escolas – Atendimento imediato à demanda de instalações hidráulicas (água encanada e rede de esgoto) nas escolas mais precárias neste aspecto e, em médio prazo, executar um projeto de reestruturação arquitetônica “comum” para todas as escolas do município;

3. Transporte escolar público: garantia de transporte digno e eficiente aos estudantes, principalmente para aqueles em deslocamento dos distritos para o munícipio; implantação de biblioteca municipal digital, centro de pesquisa, reestruturação das bibliotecas escolares;

4. Formação continuada de professores e dos profissionais da educação. A formação continuada terá como foco os professores, bem como os demais profissionais da educação do município, por meio de parcerias com as universidades públicas de educação do Estado do Rio de Janeiro; com as escolas técnicas federais e estaduais; colégios de aplicação; grupos de pesquisa e projetos de extensão universitária nos diferentes campos tendo em vista atender ao conjunto das demandas de formação e capacitação do município em Educação, Ciência e Tecnologia;

5. Plano Piloto de “escola em tempo integral”, que envolva o conteúdo curricular básico e outras atividades como reforço escolar, ensino profissionalizante, esporte e cultura. Resgatar a ideia de “escola parque” como base de uma nova concepção de escola que relacione a proposta de “escola de tempo integral com educação unitária” (formação holística). Dar atenção as seguintes dimensões fundamentais: conhecimento sistematizado, professor, estudante, comunidade. Lançar o plano da criação de “Escolas Modelo – Nenhuma Escola a Menos: que todas as escolas sejam escolas modelos”.

6. Meio Ambiente, Ciência e Tecnologia, Educação: analisar e redimensionar o papel do município como integrante do “caminho do polo tecnológico do Estado do Rio de Janeiro”. Analisar principalmente o papel da FUNDEC na repercussão da formação profissional em função do Polo Tecnológico. Redimensionar a instalação e o papel da internet, computadores, wifi nas escolas e no seu entorno (comunidade). Apresentar uma nova proposta de democratização digital para Duque de Caxias, mas barata e mais eficiente. Lançar um programa multidisciplinar preparatório para o mercado de trabalho voltado para jovens egressos do ensino médio;

7. Ampliar o número de vagas para a educação infantil e creches. Promover a expansão da rede de ensino municipal e a universalização das creches;

8. Implantação da assembleia geral de educação que tem por objetivo organizar e integrar os processos educacionais em Duque de Caxias;

9. Promover a criação e/ou revitalização das escolas rurais atualmente fechadas ou destruídas visando manter os alunos próximos de casa e valorizar as comunidades;

10. Retomar a Escola Edna Maia (Hoje Militarizada) no Sarapuí e torná-la escola-modelo dos direitos humanos.

11. Retomar o Plano de Cargos e Salários da Educação.

12. Criação do Centro de Formação Continuada dos Profissionais da Educação em parceria com a FUNDEC.

13. Calendário de Pagamentos Permanente.

AÇÕES A SEREM TOMADAS NOS SEIS PRIMEIROS MESES

Educação Infantil

Ampliar o número de unidades e de vagas nas escolas e creches para atender a enorme carência de...(Levantar a carência)

Ensino Fundamental 1

Construir coletivamente solução para o problema de defasagem idade/série, revendo os objetivos para alfabetização nos anos do ciclo 1 para superar as dificuldades de leitura e escrita dos alunos quando chegam no 4º e 5º ano;

Investir na formação continuada dos professores de alfabetização com debates e estudo de experiências de sucesso;

Ensino Fundamental 2

Desenvolver propostas que estimulem os alunos a participarem mais da vida escolar, com atividades científicas, culturais e esportivas;

Buscar aparelhar melhor as escolas com bibliotecas, laboratórios de ciências e informática, quadras poliesportivas, etc;

Criar, ouvindo cada comunidade, projetos que aproximem os responsáveis pelos alunos da escola, através de atividades e temas de seu interesse, objetivando, com isto, aumentar a motivação aos alunos;

EJA

Criar melhores condições de acesso e permanência dos alunos na escola, através da abertura de turma próxima s a sua residência

(levantar dados, mas há pouca oferta de EJA, sobretudo nas primeiras etapas);

Garantir, em casos onde não houver possibilidade de turma, que o RioCard chegue aos alunos no início das aulas;

Oferecer formação continuada e específica aos professores a fim de superar as dificuldades que são muito diversificadas e diferentes dos alunos que estão no ensino regular;

Garantir atendimento às demandas de encaminhamento à saúde, com funcionamento do pólo, proposto, aos sábados;

Distribuição de material didático adequado à realidade local e idade dos alunos;

Educação Especial

Estruturar as escolas para atender alunos e profissionais com dificuldade de locomoção;

Garantir transporte de qualidade, adaptado, aos alunos com dificuldade de locomoção;

Garantir intérpretes e professores de Libras, Braile e formação continuada para demais professores e agentes da Educação Especial;

Criar salas de recursos e classes especiais, conforme demanda, onde não há e equipar as salas existentes;

(levantar dados sobre o atendimento aos alunos com necessidades educativas especiais)

Educação no Campo

Oferecer calendário e atendimento, de acordo com as demandas e aspectos legais, a educação

no campo;

Merenda Escolar

Melhorar a qualidade da merenda, tornando-a mais saudável e atrativa, adquirindo os produtos preferencialmente orgânicos, da agricultura familiar local;

Saúde na escola

Criar parceria pública/pública para atendimento, com um pólo em cada distrito, aos alunos com necessidade de atendimento fonoaudiológico, psicológico, psicopedagógico, fisioterapêutico e outros que influenciem na aprendizagem bem como aos profissionais da educação para tratamento às doenças causadas pelo exercício da profissão;

Ativar o programa saúde na escola, a partir de parceria com a FIOCRUZ.

Estrutura

Investir na reforma e aparelhamento das escolas e creches;

Buscar, junto a CEDAE, solução para o problema da falta de água em várias escolas da rede, sobretudo em Saracuruna e no 40% da rede municipal de educação que tem carência deste recurso natural.

Rede de água encanada e potável, coleta de lixo e esgoto ambientalmente adequados;

Equipar com aparelhos modernos os laboratórios de informática, para desenvolvimento de projetos adequados à idade dos estudantes, buscando parceiros para a construção dos mesmos;

Distribuição de material didático e uniformes de qualidade no início dos anos para os alunos;

Compra de materiais diversos que precisam ser usados pelos professores como mapas, planetários, jogos pedagógicos bem como material de consumo como papéis, folhas, lápis cola, etc tirando este ônus dos professores.

Propostas para os profissionais de educação

Apresentação de calendário de pagamento até ser possível a sua regularização total;

Regularização da folha de pagamento em 6 meses, de acordo com a arrecadação;

Recuperação das perdas salariais acumuladas, ao longo do mandato, conforme inflação, de acordo com a LRF;

Implementação de 1/3 de horário para planejamento, conforme realização de concurso para suprir a carência real de professores, além de concursos específicos para Educação Artística e Educação Física para os anos iniciais;

Concurso para suprir a carência de profissionais regentes para as turmas de todo o primeiro e segundo segmento do Ensino Fundamental (levantar dados);

Concurso para agentes de educação especial, intérpretes e professores de Libras e Braile, cuidadores para as creches, auxiliares para a educação infantil, profissionais administrativos como auxiliar de secretaria, merendeiras, serventes, vigias e zeladores, motoristas e demais profissionais necessários para o funcionamento da escola como um todo;

Retorno dos itens retirados do Plano de Carreira, referente à gratificação sobre o salário do nível de cada profissional e não sobre o piso inicial;

Revisão dos critérios para o difícil e dificílimo acesso;

Manutenção da valorização por formação contida no Plano de carreira;

Garantir, conforme previsto em lei, as licenças para estudo;

Regulamentação dos professores de informática educativa;

• SAÚDE:

Fortalecer o Conselho Municipal de Saúde, dando instrumentos de Fiscalização.

Fortalecer a saúde preventiva, com os PSF, UBS e práticas alternativas de saúde, utilizando o conhecimento dos povos tradicionais.

Concurso público e fim das Organizações de Saúde (OS).

Garantir o Plano de Cargos e Salários para todos os Profissionais da área de saúde.

Criação de uma central de ambulância visando facilitar o deslocamento dos enfermos residentes nos povoados, bem como adquirir veículos equipados para situações emergências;

Promover melhorias da estrutura física, dos equipamentos e dos serviços no hospital municipal, garantindo atendimento preventivo de saúde a toda população que precisa;

Programa de capacitação contínua para profissionais atuantes na saúde visando à prevenção de doenças sexualmente transmissíveis e cânceres comuns;

Cursos intensivos para capacitação na atuação dos agentes de saúde e agentes de endemias;

Distribuição gratuita de medicamentos para doenças como pressão alta, diabetes, colesterol e outros;

Recuperação da estrutura dos equipamentos de saúde (postos) já existentes que atualmente encontram-se em mau estado de conservação e com serviços deficitários;

Promoção de campanhas itinerantes, em todos os distritos, voltadas a exames oftalmológicos, diabéticos, ginecológicos e urológicos;

Criação do PADI (Programa de Atendimento Domiciliar ao Idoso);

Reduzir o tempo de espera para consultas médicas no hospital da prefeitura, contratando por concurso público, mais profissionais de saúde;

Garantir que não haja pacientes em leitos não cadastrados em nenhuma das unidades da rede hospitalar municipal;

Equipar o hospital como estrutura básica para realização de exames e ampliação de cirurgias complexas.

Usar as novas Tecnologias para agilizar o acesso á saúde.

MEIO AMBIENTE E SANEAMENTO

Acabar com o cabide de empregos da Companhia Municipal de Águas, extinguindo este órgão e garantindo o convênio com a CEDAE.

Aumentar a taxa de cobertura da rede coletora de esgoto;

Construção do CTR público através de consórcio intermunicipal;

Reforma e Modernização das feiras municipais, criando espaços para crianças e jovens, com a construção de um moderno centro de abastecimento que garanta higiene e qualidade nos produtos oferecidos aos INFRAESTRUTURA consumidores, bem como condições de armazenamento e comercialização para os agricultores familiares;

Implantação de Plano de Gestão dos Resíduos Sólidos com direcionamento correto do lixo;

Iluminação das vias de acesso entre as áreas rurais e sede municipal;

Construção de casas populares em regime de mutirão e do Minha Casa Minha Vida;

Manutenção das estradas do município, sobretudo as estradas vicinais e importância no transporte da produção agrícola do município;

Asfaltamento de ruas ainda pendentes ;

ECONOMIA CRIATIVA. ESPAÇOS DE SOCIABILIDADE E LAZER DA CIDADE

Cada distrito ganhará um equipamento de multiúso cultu ral, para ser utilizado para formação artística e apresentações das manifestações culturais da cidade.

Investimento de 1% com a meta de 2% em 4 anos do PIB municipal na área cultural.

Criação da Autarquia de Cultura para Criação. Edição de conteúdos das diversas áreas culturais.

Criação do Palácio das Artes para sede das instituições públicas, terceiro setor e privadas e exposições de atividades artísticas, bem como do Arquivo Público.

Financiamento e manutenção do Patrimônio Histórico, Cultural e de Memória da cidade.

Incentivo e Fomento de Festivais de Novos Talentos na área cultural em suas diversas manifestações.

Reforma e Manutenção anual e permanente e modernização da fonte luminosa; modernização das praças públicas transformando-as em espaços de convivência e lazer o que implica em implantar equipamentos esportivos e recreativos, bem como na arborização e embelezamento; Reestruturação e direcionamento correto da frota municipal.

Transformar e organizar os polos gastronômicos da Praça da Apoteose(Vila São Luiz), Campos Elíseos, Jardim Primavera, Imbariê, Parada Angélica, Pilar, Figueira, Mantiqueira, Olavo Bilac, Parada Angélica, Santa Cruz da Serra e demais potenciais espaços.

Programas de incentivo as práticas de esportes e realização de eventos esportivos (passeios ciclísticos, maratonas, torneios e competições entre escolas);

Resgatar os festejos de manifestações culturais (carnaval, natal, réveillon).

Criação do moderno programa “Cidade Conectada” para instalação de WIFI (internet móvel) nos principais ponto e praça da cidade para facilitar comunicação e interação da população acompanhando as novas tecnologias. SEGURANÇA CULTURA, ESPORTE E LAZER – Revitalizar o passado e construir novas histórias

AGRICULTURA E ECONOMIA SOLIDÁRIA

Cumprimento da Legislação que trata da obrigatoriedade por parte dos municípios de aquisição de gêneros da merenda escolar de produtores locais e pagamento aos agricultores da dívida da Prefeitura.

Implantação de Programa de extensão rural (assistência técnica e capacitação) de acordo com a aptidão de cada povoado;

Programa de conscientização do uso correto de agrotóxicos e descarte dos seus respectivos recipientes;

Pesquisas de viabilidade para inserção de novas lavouras para aproveitamento no período de ociosidade do solo;

Estímulo à constituição de microempresas e associações para autogestão, por meio de cursos de capacitação voltados aos produtores rurais,

Criação de cooperativas e associações para beneficiamento e venda da produção agrícola;

Programa de fortalecimento e incentivo de produção agrícola orgânica na agricultura familiar,

Cooperação técnica com escola técnica agrícola Estadual de Magé. AGRICULTURA

Inserção dos mini e pequenos produtores rurais no Programa “Mais Ambiente”/MMA; Perfuração de poços artesianos em todos os locais do município, ainda não alcançados pela CEDAE e incentivo a cisternas para captação das águas das chuvas.

Criação do festival da agricultura para promoção dos agricultores e da cultura rural;  Criação do centro de tradição cultural e do programa municipal de valorização dos artistas da terra;

SEGURANÇA PÚBLICA

Criação de Mecanismos de combate a violência doméstica, de gênero, opção sexual, intolerância religiosa, racial e pensamento. Auxiliando Juridicamente e com Acolhimento aos mais vulneráveis.

Criação de Guarda Municipal Ambiental; Implantação de vigilância comunitária nas localidades mais populosas e nas reservas ambientais;

Apoio de intensificação juntos as policias (civil e militar) para combate a violência;

Solicitação de implantação de uma Unidade Operacional da Guarda Municipal em cada Distrito;

Instalação de câmeras em torres de observação nas principais vias de acesso, que enviarão imagens de toda cidade em tempo real para uma central da Guarda Municipal; Criação de um clube para entretenimento e lazer social;

ASSISTÊNCIA SOCIAL

Criação do Asilo Municipal;

Criação de centro de recuperações de jovens infratores e viciados em drogas;

Programa de orientação para prevenção de alcoolismos e drogas;

Combate e erradicação do trabalho infantil e a exploração sexual;

Capacitação dos conselheiros tutelares para atuação e efetiva e correta de suas funções;

Implementaremos plano para erradicação de casas sem condições mínimas de moradia;

Revisão do Cadastro Único para inserção nos Programas Sociais fazendo a busca ativa para incluir pessoas atualmente afastadas dos programas pela falta de acesso à informação;

Nossos sonhos são os sonhos de um povo que deseja um Índice de Desenvolvimento Humano(IDH) elevado.

Queremos ter o prazer de viver em uma cidade onde as manchetes dos jornais, saia das páginas policiais, tendo destaque nas páginas de notícias positivas e que gerem orgulho ao duque-caxiense. Para isto, contamos com a consciência, generosidade e confiança do voto de nosso povo.

CORAGEM PARA MUDAR! SIM! NÓS PODEMOS! SAMUEL MAIA/ADRIANA GOMES

Eleições 2020: Samuel Maia, candidato a prefeito de Duque de Caxias pelo...

ANO HISTÓRICO NAS ELEIÇÕES DE DUQUE DE CAXIAS - EM 98 ANOS PELA PRIMEIRA PC do B TERÁ CANDIDATO À PREFEITO

 No último domingo 13/09/2020 em Convenção Legal, o PC do B Duque de Caxias/RJ, aprovou a candidatura à Prefeito, Vice-prefeita Adriana Gomes e Chapa de Vereadores.

Professor. Samuel Maia tem experiência de 10 anos, como Gestor Público, nas três esferas dos entes federados. Premiado por sua gestão, com equipamentos públicos que permanecem. Ele é pré-candidato pelo PC do B à Prefeitura de Duque de Caxias.

Jandira Feghali apóia Samuel Maia Pré-Candidato a Prefeito 2020

O que são aulas remotas? Confira aqui

 O distanciamento e o isolamento social impostos pelo combate à proliferação do novo Coronavírus e do COVID-19 fizeram com que mudássemos diversos aspectos da nossa rotina. Quando falamos da área da Educação, a principal mudança foi a transição do ensino presencial para o ensino a distância (EaD) ou aulas remotas, conceitos que possuem suas similaridades e diferenças.

Neste período de quarentena, para que as crianças e jovens tenham o menor impacto possível no seu desenvolvimento escolar e o calendário letivo não seja comprometido, foi inevitável levar o ensino da sala de aula para dentro das casas dos alunos – inclusive mediante orientação e normatização do Ministério da Educação.

E para que essa continuidade das atividades presenciais ocorra em ambientes virtuais, é essencial a adoção de tecnologias variadas, permitindo a comunicação, a interação e a avaliação dos estudantes, mesmo eles estando afastados da escola.

Entre as possibilidades dessa “virtualização” da Educação estão o ensino a distância e o ensino remoto, e você descobre nesta matéria quais são as principais diferenças entre esses métodos de ensino.

O que é o ensino a distância?

O ensino a distância, ou simplesmente EaD, é uma modalidade de ensino que possui uma estrutura política e didática-pedagógica completa, procurando englobar de maneira flexível toda uma gama de conteúdos e atividades para cada disciplina, de acordo com objetivos e características dos conhecimentos e das habilidades gerais, específicas e socioemocionais orientadas pelos órgãos diretivos da Educação no país, como é o caso da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Mais do que apresentar conteúdos e encaminhar atividades, o EaD deve possuir uma metodologia bem definida e compatível com a interação virtual, inclusive no que tange ao processo avaliativo dos estudantes.

Essa modalidade é pensada e projetada para oferecer todo o suporte necessário de atendimento ao processo de aprendizagem, como videoaulas, tutores com disponibilidade em horários flexíveis, fóruns de discussão, atividades em formatos variados, ambiente virtual de aprendizado e outros recursos tecnológicos que favoreçam o ensino a distância mesmo a médio e longo prazos.

Devido a essas características, o EaD demanda uma plataforma operacional mais robusta, que suporte acessos simultâneos de muitos alunos e educadores, garantindo acesso aos conteúdos de maneira ininterrupta e prática. Com isso, a principal vantagem dessa modalidade de ensino é a flexibilização e personalização do aprendizado, permitindo que os próprios alunos, dentro de sua maturidade e faixa etária, possam ter autonomia para guiar a sua rotina de estudos e de formação.

O que são aulas remotas ou ensino remoto?

Diferentemente do EaD, o ensino remoto preconiza a transmissão em tempo real das aulas. A ideia é que professor e alunos de uma turma tenham interações nos mesmos horários em que as aulas da disciplina ocorreriam no modelo presencial. Grosso modo, isso significa manter a rotina de sala de aula em um ambiente virtual acessado por cada um de diferentes localidades.

A instituição de ensino pode, por exemplo, criar turmas específicas com atividades remotas, desde que seja respeitado todo o planejamento de conteúdo e carga horária contratado. Adaptações podem e devem ser feitas para adequar a forma de apresentação das disciplinas, mas de maneira geral é seguido o que foi pensado para o ensino presencial.

A partir dessas premissas, a demanda tecnológica das aulas remotas é menor, sendo possível adotar aplicativos e serviços abertos e genéricos de comunicação e interação, como Zoom, Skype e Google Hangout – embora existam soluções específicas de salas de aulas virtuais, como é o caso do Google Classroom, que, além das transmissões ao vivo, permite a disponibilização de gravações e atividades complementares.

Quer aprender como fazer um Plano de Aula Remotas? Clique aqui 

Assim, o ensino remoto surge como uma interessante saída para momentos emergenciais como o que vivemos, pois viabiliza a continuidade das atividades pedagógicas pela internet, para amenizar os impactos na aprendizagem das crianças e jovens enquanto precisam ficar afastados da escola.

Vale salientar ainda que, devido a essa estrutura focada em replicar algo planejado para outro ambiente, alguns especialistas em Educação não consideram as aulas remotas como uma modalidade de ensino.

As diferenças entre aulas remotas e EaD na prática

Para facilitar a visualização das características e das diferenças do ensino a distância e do ensino remoto, criamos esse tópico com uma estrutura objetiva e enxuta. Confira!

Como é a dinâmica de aula

Aula EaD: prioriza o uso de videoaulas gravadas, garantindo acesso assíncrono (a qualquer tempo) e buscando promover conteúdos e atividades autoinstrucionais, ou seja, que o aluno consiga acompanhar e realizar sozinho.

Aula remota: baseada principalmente em transmissões ao vivo ou então gravadas nos dias e horários habituais dos encontros presenciais da turma, promove o constante contato entre educador e estudantes.

Como são os materiais didáticos

Aula EaD: os materiais são preparados de maneira mais abrangente, com maior padronização entre as turmas e séries.

Aula remota: o ideal é que os conteúdos sejam elaborados pelo professor da disciplina, facilitando a adaptação para cada turma de acordo com a maior ou menor evolução daqueles estudantes.

Como funciona o cronograma

Aula EaD: a realização das aulas é planejada de forma unificada, gerando um calendário para todos os alunos dentro do conteúdo programado para a série.

Aula remota: segue o calendário proposto no Plano de Aula, devendo receber apenas as mudanças necessárias para atender ao cenário de crise.

Leitura sugerida: Como fazer um plano de aulas remotas

Como tirar dúvidas

Aula EaD: normalmente as plataformas usadas para disponibilização das videoaulas possuem também meios de interação com o tutor da disciplina, o que pode ocorrer em tempo real ou de forma assíncrona, dependendo da flexibilidade de horários que esse profissional irá destinar para esse tipo de atendimento.

Aula remota: como as aulas são pautadas em transmissões ao vivo, os alunos possuem interação diária ou frequente com o professor para sanar suas dúvidas. Embora isso possa ser uma interação mais pessoal, dúvidas surgidas durante as atividades complementares exigem maior organização principalmente dos alunos, para que não deixem de registrar e questionar o educador no encontro seguinte.

Como acontecem as avaliações

Aula EaD: o processo avaliativo tende a ser padronizado, muitas vezes com testes e atividades produzidos e corrigidos de maneira automatizada pelo sistema adotado.

Aula remota: normalmente consistem em avaliações criadas pelo professor da matéria, levando em conta o conteúdo abordado durante as aulas remotas para cada uma de suas turmas.

As tecnologias a favor da Educação

Como pudemos observar, a adoção de tecnologias é fundamental para que possamos superar esse período turbulento de afastamento das escolas, tornando menor esse desafio de adaptar a rotina de toda a comunidade escolar do ensino presencial para o estudo em casa, seja por meio do EaD ou das aulas remotas.

Apesar de visar reduzir as dificuldades nesse processo de mudança, sabemos que a implementação de novas tecnologias é acompanhada de muitas dúvidas. Portanto, gestores, educadores, alunos e familiares não podem deixar de procurar apoio dos seus sistemas de ensino. É dever dessas instituições orientar o melhor uso das tecnologias educacionais oferecidas, amenizando o impacto no aprendizado dos alunos e qualificando ainda mais os educadores.

Engajado com o seu compromisso de melhorar a Educação no Brasil, ainda mais no panorama de enfrentamento de uma pandemia, o SAE Digital tem aumentado seus esforços para dar todo o apoio não só para as instituições conveniadas, mas para todas as escolas do país.

Além de contar com uma Assessoria Pedagógica efetiva e especializada, nosso sistema de ensino disponibiliza recursos didáticos variados para que a Educação Básica seja conduzida de maneira eficiente no ensino a distância, incluindo Livro Digital, Ambiente Virtual de Aprendizagem, aplicativo de Realidade Aumentada e muito mais. Para conhecer mais cada um desses recursos, confira este artigo completo!

Orientações para professores de Educação Infantil no período da Quarentena

 Nesse momento em que precisamos adequar totalmente nossa rotina para o ensino a distância (EaD) devido ao combate à proliferação do novo Coronavírus, temos algumas orientações para professores e escolas que podem facilitar o engajamento dos alunos da Educação Infantil nos estudos em casa.

A verdade é que a Educação Infantil oferece desafios diários para os educadores, por exemplo, estabelecer uma rotina normalmente cheia de atividades para a qual o planejamento deve atender a esse tipo de demanda dentro da sala de aula. Mas o cenário diferente que vivenciamos exige um processo de se reinventar, e esse é o maior desafio dos professores nesse período de quarentena.

Como manter o planejamento fora de sala? Como entregar as atividades pedagógicas aos alunos de forma eficiente? Qual ferramenta utilizar para isso? Como instruir os familiares a desenvolverem as atividades propostas pela escola?

Esses são apenas alguns dos questionamentos que rondam a cabeça dos docentes deste segmento. Para esclarecer essas e outras dúvidas e fornecer orientações para professores, conversamos com a Prof.ª Luciana Spadaro, pedagoga e assessora pedagógica do SAE Digital, com mais de 10 anos de experiência em Educação Infantil e Ensino Fundamental (Anos Iniciais). Confira o resultado disso, nesta matéria. Vamos lá?

Orientações para professores de Educação Infantil:

1. Continue com o planejamento das aulas, mas pense em adaptações

O fato de educadores e alunos estarem distantes uns dos outros e da escola não é um impeditivo para que o planejamento das aulas continue sendo seguido. Muito pelo contrário, nesse momento conturbado e de adaptação para o ensino a distância é fundamental manter a execução daquilo que foi cuidadosamente planejado.

Contudo, precisamos ter em mente que vivemos um cenário diferente, e isso exige adaptações para adequar o estudo das crianças em casa. O professor precisa ser também pesquisador e estudar a situação e o material disponível, para aplicá-lo nessa nova rotina dos alunos.

Lembre-se: no momento do planejamento, tenha muito claro qual é a habilidade que você deseja desenvolver com cada uma das atividades. As orientações para professores neste momento é informar isso aos pais, de forma simples, evitando termos mais técnicos”. Oriente também sobre como a criança deve ser observada e quais os objetivos de aprendizagem para cada atividade, para verificar a evolução do seu aprendizado.

Ao encaminhar as atividades, não se esqueça de oferecer possibilidades de adaptações para sua realização e quais objetos podem ser usados em substituição aos citados no guia da tarefa. Devemos nos lembrar de que as famílias não possuem todo o material de apoio que temos na escola e que na atual conjuntura sequer poderão sair para comprar.

2. Comunique-se e ouça a família ativamente

Algo crucial para que o ensino a distância tenha resultados eficientes é a construção de uma comunicação aberta e ativa com os familiares e responsáveis. Porém, nesse cenário, a boa e velha agenda perde sua efetividade.

A verdade é que muitas instituições de ensino já estão abandonando-a e passando a adotar a agenda digital. Sem dúvida, se a sua escola possui essa ferramenta, ela é a solução ideal, pois permite a troca de informações de maneira muito ágil, objetiva e segura. As orientações para professores, caso você não tenha acesso a essa tecnologia educacional, é a de que existem algumas opções para estabelecer a comunicação com as famílias dos seus alunos. Uma delas é o WhatsApp, aplicativo de mensagens instantâneas que dispensa apresentações. Com ele é possível criar listas de transmissão que permitem o envio de uma mensagem a vários contatos de uma única vez. Assim, basta criar uma lista para cada turma com o contato dos responsáveis para encaminhar comunicados de maneira descomplicada. Neste arquivo você encontra a explicação de como usar essa função.

Outras possibilidades são o tradicional e-mail e o Google Drive, um serviço de compartilhamento de arquivos. Você pode criar pastas acessíveis apenas aos familiares de cada turma, disponibilizando nelas os conteúdos pertinentes àqueles alunos.

Para facilitar ainda mais essa comunicação, a orientação para professores é gravar vídeos curtos com as orientações aos responsáveis e, principalmente, às crianças. Essas curtas gravações são importantes para alimentar o contato entre educador e aluno, algo muito proveitoso para as crianças da Educação Infantil, pois elas se sentem mais confortáveis e seguras assistindo a um rosto conhecido e escutando a voz do seu professor.

Independentemente do canal escolhido, você deve escutar ativamente a família. Pais, mães, avós, irmãos e quem mais estiver acompanhando os estudos das crianças em casa querem fazer o melhor, mas muitas vezes não sabem como proceder. Eles precisam saber mais sobre as habilidades que o aluno deve desenvolver naquele ano, isso irá alinhar as expectativas.

3. Procure envolver os familiares

No dia a dia “comum” da escola, sabemos que cada atividade tem que ser prazerosa e divertida para que prenda a atenção das crianças, especialmente as menorzinhas. Isso não deve mudar com o EaD, então as atividades em vídeo precisam ser legais e descontraídas. Mas agora temos um novo elemento nesse cenário: os familiares.

Na faixa etária abrangida pela Educação Infantil, muitas vezes a criança ainda não tem autonomia para utilizar um computador, tablet ou smartphone sozinha, ou seja, os pais precisam acompanhar todas as aulas – e se elas forem maçantes podem se sentir desmotivados para realizá-las com os pequenos.

Assim, as orientações para professores é fazer formações com os pais explicando como se dará esse período, o objetivo das atividades e as habilidades a serem desenvolvidas. Deve-se mostrar a importância da Educação Infantil e que ela não é constituída de “simples brincadeiras”. Muitas das atividades são brincadeiras, sim, mas elas possuem finalidade educacionais e de aprendizados variados. Além disso, as habilidades desenvolvidas nessas idades serão essenciais para que elas atinjam capacidades mais complexas lá no Ensino Médio, por exemplo – Para saber mais, faça uma leitura detalhada das 10 Competências Gerais trazidas pela BNCC .

4. Mantenha a frequência de atividades

Conforme mencionamos anteriormente, precisamos dar continuidade ao planejamento das aulas, sendo imprescindível para a sequência didática e que garanta a constância no desenvolvimento dos alunos. Assim, se na escola são desenvolvidas atividades para estimular o aprendizado das crianças 5 dias na semana, o ideal é que isso se mantenha nos estudos em casa – a menos que alguma delas não faça sentido ao ser executada fora do ambiente escolar.

Dessa forma, busque manter a mesma frequência de atividades que realizaria em sala de aula, apenas reduza a quantidade. Envie tarefas diárias, mas que tenham realização rápida. A ideia é provocar estímulos em “doses homeopáticas”, o que para as escolas conveniadas ao SAE Digital pode ser feito por meio do Livro Digital e os elementos de Realidade Aumentada.

5. Crie atividades curtas e interativas

Vale reforçar que videoaulas longas não fazem sentido para a Educação Infantil. Para evitar a dispersão da atenção dos pequenos, as orientações para professores são de quebrar o assunto em várias partes, em vários vídeos pequenos. Além disso, o que prende a atenção das crianças é a brincadeira, então use e abuse da sua voz contando histórias com diferentes entonações de voz, reproduza músicas contextualizadas ao tema da tarefa, exiba complementos visuais coloridos e animados.

Mas e qual seria o tempo ideal de videoaula? Infelizmente, não existe uma receita de bolo que se aplique a todas as turmas e muito menos a todos as idades. A duração das aulas deve variar de acordo com a idade e a capacidade de atenção. Para os menores, de 1 a 2 anos por exemplo, gravações com alguns segundos podem ser suficientes, enquanto crianças com 5 anos podem acompanhar conteúdos com 1 a 3 minutos.

Na dúvida, comece criando videoaulas bem curtas e vá aumentando aos poucos, sempre solicitando o feedback dos familiares, por meio de perguntas como: “A aula funcionou segundo o que foi planejado para ser observado?”, “o aluno conseguiu assistir tudo?”, entre outras. Com as respostas, vá adequando suas próximas produções. Combine seu feeling com o retorno dos responsáveis e individualize as aulas para cada turma.

Orientações para professores: Como se preparar para as aulas on-line

Essa mudança abrupta do ensino presencial para o ensino a distância forçou uma adaptação inesperada para todos. Produzir videoaulas, estabelecer uma comunicação ativa com o afastamento e realizar outras demandas são desafios totalmente novos para os quais a maioria dos educadores não recebeu formação para enfrentar.

Portanto, as orientações para professores neste momento, são de que é normal surgirem muitas dúvidas e ter dificuldades nas primeiras produções, mas com algumas dicas e conteúdos que temos para você esse processo de aprendizado será facilitado. Confira abaixo como se preparar para as aulas remotas.

1. Oriente os familiares: faça videochamadas para apresentar e alinhar conteúdos combinados com os responsáveis, explicando a importância de seguir com todas as atividades previstas, tanto legalmente quanto pedagogicamente. Essas conversas devem ser periódicas, de acordo com a necessidade de cada ano e turma. O ideal é que esse papo aconteça pelo menos uma vez na semana para orientações das atividades daquele período. você encontra indicações de ferramentas para fazer essas ligações em vídeo.
2. Adeque os seus planos de aula: o ambiente de estudo e a dinâmica com a qual os alunos estudam de casa não são os mesmos dos encontrados na escola. Assim, aplicar o que foi pensado no início do ano letivo pode não ser eficiente nesse novo cenário. Portanto, é preciso adequar os planos de aulas para esse contexto que vivenciamos. Nesta matéria você encontra tudo o que precisa saber sobre como montar plano de aulas remotas.
3. Produza videoaulas dinâmicas e interativas: com o planejamento devidamente adequado para o ensino a distância, é hora de preparar os conteúdos, as atividades complementares e as videoaulas. Todo esse material deve ser dinâmico e muito interativo, pois precisa se aproximar o máximo possível da ambientação da sala de aula, podendo e devendo explorar recursos virtuais de grande valia para o aprendizado e que são pouco adotados na escola. Clique aqui para conferir um guia completo de como produzir aulas remotas.

Orientações para professores: Conteúdos para criar videoaulas efetivas

E tem muito mais conteúdo para você. Preparamos algumas sugestões de atividades pensadas especificamente para alunos com 3, 4 e 5 anos. Além disso, produzimos um artigo para ajudar as crianças a estudar em casa com orientações para as famílias, no qual você pode encontrar orientações valiosas para compartilhar com os responsáveis dos seus alunos.

Em seus webinários, a pedagoga e assessora pedagógica Luciana Spadaro comentou sobre duas séries adultas que podem ajudar na compreensão desse momento de ressignificação da Educação que estamos passando. São elas: Merlí e Anne with an E. Lembrando que essas séries não são recomendadas para menores de idade. Ela também disponibilizou uma pasta com alguns arquivos de orientação e dicas de atividades, que você pode acessar clicando aqui.

Inclusive, aconselhamos que você assista na íntegra os webinários, disponíveis nos vídeos abaixo. São várias dicas valiosíssimas de como engajar alunos da Educação Infantil em casa e como preparar suas aulas on-line, respectivamente. Clique no banner e acesse todos os webinários:

Plano de aulas remotas – Como fazer?

 Com o avanço da pandemia do novo coronavírus, o COVID-19, a suspensão temporária das aulas da rede de ensino fica cada dia mais certa. E como as escolas da rede privada podem buscar alternativas e estratégias de ensino para manter seus alunos engajados? Pensando nisso, preparamos um post especial de como preparar um plano de aulas remotas e como o sistema de ensino pode auxiliar as escolas em momentos de crise.

A partir da modernização de espaços, ferramentas e práticas educacionais, profissionais da educação em todo o mundo estão trabalhando por uma transformação cada vez mais profunda e efetiva no processo de ensino e aprendizagem. O desenvolvimento de um plano de aulas remotas é o momento ideal para colocarmos em prática novas ideias e fomentar as aprendizagens ativas. Vale ressaltar que o ensino a distância é benéfico, e, com criatividade, podemos enxergar grandes oportunidades, principalmente em momentos de desafios.

Após a Organização Mundial de Saúde afirmar que o mundo enfrenta uma pandemia causada pelo novo coronavírus, o COVID-19, autoridades de vários países começam a executar medidas que visam à contenção da doença em sua população. A suspensão temporária de aulas presenciais é uma tentativa de minimizar a propagação da epidemia de coronavírus e reduzir o risco de contágio e proliferação do vírus entre professores e alunos.

Facilitar a inserção da tecnologia na sala de aula está entre os principais benefícios do sistema de ensino para a sua escola, e neste momento de desafio o SAE Digital dispõe de ferramentas e novas estratégias de ensino que se fazem necessárias para estimular e engajar seus alunos, trazendo novas possibilidades para a prática pedagógica.

Como montar um plano de aula

Se a sua escola já tem um modelo padrão para a elaboração dos planos de aula, ótimo! Se não tem, temos alguns modelos prontos de planos de aulas de acordo com a BNCC, é só clicar para baixar gratuitamente.

Sinta-se à vontade para modificar os modelos de plano de aula conforme a sua necessidade!

Plano de aula – Educação Infantil

Plano de aula – Ensino Fundamental

Plano de aula – Ensino Médio

Por que fazer um plano de aula? Com qual frequência devo fazê-lo? Para quais segmentos? O que não pode faltar? Acesse nosso e-book e tire todas as suas dúvidas.

Plano de aulas remotas – Como elaborar?

1-    Comunicação com os alunos em ambientes virtuais

Os estudantes de hoje se comunicam com desenvoltura no meio digital, às vezes mais do que seus pais e professores. A interação nesses espaços tem muito a acrescentar à prática pedagógica para o desenvolvimento do plano de aulas remotas.

As ferramentas e plataformas para isso são abundantes. Apresentamos a seguir algumas sugestões de comunicação remota com os alunos:

• WhatsApp: Utilização para conversas individuais, em grupos ou através de listas de transmissão;
• Google Hangout Meets: Plataforma de webconferência para até 100 pessoas ao mesmo tempo;
• Skype: Plataforma de comunicação para uma quantidade reduzida de pessoas;
• Google Forms: Criação de avaliação, simulados e provas para resolução no formato digital;
• Microsoft Teams: Trabalhe em equipe usando chat, compartilhando arquivos e fazendo chamadas com vídeo.

 

Procure identificar as tarefas que podem ser transpostas, facilitadas ou repensadas para o meio digital. Utilizar um ambiente virtual de aprendizagem, caso a sua escola ou o seu sistema de ensino disponha de um, é um ótimo exemplo.

O Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) funciona como uma “sala de aula” virtual, que traz videoaulas, planos de estudo e atividades, além da análise de dados educacionais.

Com o AVA do SAE Digital, as aulas físicas são complementadas com recursos que beneficiam a todos – diretores, coordenadores, professores, alunos e até mesmo os pais. O Ambiente Virtual de Aprendizagem oferece videoaulas e atividades sobre 100% dos conteúdos lecionados em todo o segmento, fomenta o comprometimento, promove  o uso das metodologias ativas e oferece um acompanhamento real e eficaz da performance dos alunos.

ASSISTA AO VÍDEO: https://youtu.be/BWq6f9G5Ei4

2-    Encaminhamento metodológico para o plano de aulas remotas

Se no modelo tradicional o professor em uma aula expositiva explica a matéria no quadro para que depois os alunos façam sozinhos a lição de casa, neste encaminhando metodológico para o desenvolvimento de plano de aulas remotas, a sugestão é que primeiro o aluno realize a internalização dos conceitos essenciais antes da aula e depois com a ajuda da orientação do professor discutam os conhecimentos adquiridos e tirem possíveis dúvidas, seguindo a lógica da sala de aula invertida.

Considere propor que o primeiro contato com o conteúdo, estudado previamente a distância, seja feito por meio do uso de materiais digitais, como: videoaulas, games, podcasts, pesquisas, textos, fóruns etc.

O material didático e sistema de ensino podem ser grandes aliados do professor na elaboração do plano de aulas remotas. Confira se o seu material traz encaminhamentos metodológicos, sugestões de atividades, referências, propostas de avaliação e outros elementos que possam auxiliar na construção do plano de aula.

Os materiais didáticos do SAE Digital possuem propostas de atividades por meio do uso da Realidade Aumentada (RA), na qual estão inseridos objetos digitais que possibilitam a construção de um trabalho interativo entre o aluno e o conteúdo de cada capítulo. A Realidade Aumentada, ao ser acessada, apresenta um dos 14 diferentes tipos de interação, como vídeos, jogos, atividades e animações que auxiliam o trabalho do professor e tornam o aprendizado mais dinâmico, sendo um complemento para a sala de aula e para os estudos em casa.  Aqui no SAE Digital, a RA está disponível para a Educação Infantil (2 a 5 anos) e o Ensino Fundamental. Para usá-la é simples: basta instalar nosso aplicativo e baixar todos os dados. Sim, você pode acessar esse recurso off-line! Não é demais?

Se sua escola trabalha com o Ensino Médio e preparatório para o vestibular e Enem, o SAE Digital disponibiliza por meio do acesso ao AVA SAE Digital o curso Arrase o Enem, que reúne um acervo completo de videoaulas e roteiros de estudo em PDF para ajudar seu aluno a se dar bem no Enem e conquistar sua vaga na universidade.

Além disso , o SAE Digital ainda disponibiliza o SAE Questões,  um aplicativo pensado nos estudantes do Ensino Médio e Pré-Vestibular, que sonham em ingressar no Ensino Superior por meio dos vestibulares ou pelo Sisu. O app traz questões das últimas edições do Enem desde 2009, dados de desempenho do usuário e uma série de vídeos que reúne temas da atualidades e dicas para uma redação Enem nota 1000.

Professor disponível 24h! Com a câmera do smartphone ou tablet, o estudante pode ler os QR Codes presentes nos livros impressos e visualizar as resoluções das questões do Enem, comentadas por meio de vídeos. São 2.355 questões do Enem comentadas em vídeo.

Quer saber mais? Confira no vídeo abaixo o funcionamento do “SAE Questões”.

ASSISTA AO VÍDEO: https://youtu.be/-C6JneLtO2w

3-    Atividades avaliativas para o plano de aulas remotas

Para o desenvolvimento do plano de aulas remotas, o professor pode solicitar aos alunos a realização das atividades contidas no livro e o envio de um print das respostas por e-mail ou WhatsApp. Também é possível utilizar esse dispositivo para o envio de áudios para a turma, com explicações e encaminhamentos para realização dos exercícios.

O professor também pode desenvolver suas próprias avaliações, pesquisas e questionários utilizando ferramentas gratuitas, como o Google Forms.

Caso a sua escola utilize um sistema de ensino, uma dica é verificar se ele disponibiliza avaliações em formato digital, como atividades de fixação e reforço, provas e simulados.

A Plataforma Adaptativa do SAE Digital está disponível para o Ensino Fundamental, o Ensino Médio e o Pré-Vestibular, e é uma de nossas soluções educacionais que complementa a tarefa de casa e o processo de ensino e aprendizagem, ao oferecer atividades de sistematização, fixação e revisão de conteúdo de acordo com a necessidade de cada aluno.

O professor disponibiliza aos alunos exercícios e videoaulas de determinado tema, sempre conectados a um dos capítulos trabalhados no livro didático. Em casa, os alunos acessam o AVA e iniciam a resolução dos exercícios dados. Caso eles não obtenham o número de acertos necessários, serão direcionados a uma videoaula, para retomar os temas em questão. Ao término da videoaula, uma nova sequência de exercícios sobre o mesmo tema ficará disponível. O sistema gera, ainda, relatórios sobre o desempenho individual do aluno e sobre o desempenho da turma.

Quer saber mais sobre o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) do SAE Digital? Consulte agora mesmo um dos nossos consultores educacionais.

4-    Promova discussões práticas na elaboração do plano de aulas remotas

Que tal promover a discussão prática do conteúdo teórico trabalhado nas aulas remotas? O professor pode abrir um chat para discutir o assunto abordado na aula através das diversas ferramentas de comunicação sugeridas nesta matéria.

Aproveite este momento para criar espaços para a interação entre os próprios estudantes. Promova debates e estimule a participação e a exposição de diferentes pontos de vista.

 

Professor, como preparar aulas online?

Com as aulas suspensas, muitas escolas, educadores, pais e alunos tiveram que passar do ensino presencial para o ensino a distância (EaD) sem muito tempo de preparação – o que é um desafio bem grande para todos e principalmente para o professor. O Prof. Ernesto vai mostrar aqui tudo o que o professor precisa para preparar aulas on-line, que engajem os alunos e garantam um bom aprendizado. 

ASSISTA AO VÍDEO: https://youtu.be/pL4XDOnKLGo