Eleições 2020: Samuel Maia, candidato a prefeito de Duque de Caxias pelo...

ANO HISTÓRICO NAS ELEIÇÕES DE DUQUE DE CAXIAS - EM 98 ANOS PELA PRIMEIRA PC do B TERÁ CANDIDATO À PREFEITO

 No último domingo 13/09/2020 em Convenção Legal, o PC do B Duque de Caxias/RJ, aprovou a candidatura à Prefeito, Vice-prefeita Adriana Gomes e Chapa de Vereadores.

Professor. Samuel Maia tem experiência de 10 anos, como Gestor Público, nas três esferas dos entes federados. Premiado por sua gestão, com equipamentos públicos que permanecem. Ele é pré-candidato pelo PC do B à Prefeitura de Duque de Caxias.

Jandira Feghali apóia Samuel Maia Pré-Candidato a Prefeito 2020

O que são aulas remotas? Confira aqui

 O distanciamento e o isolamento social impostos pelo combate à proliferação do novo Coronavírus e do COVID-19 fizeram com que mudássemos diversos aspectos da nossa rotina. Quando falamos da área da Educação, a principal mudança foi a transição do ensino presencial para o ensino a distância (EaD) ou aulas remotas, conceitos que possuem suas similaridades e diferenças.

Neste período de quarentena, para que as crianças e jovens tenham o menor impacto possível no seu desenvolvimento escolar e o calendário letivo não seja comprometido, foi inevitável levar o ensino da sala de aula para dentro das casas dos alunos – inclusive mediante orientação e normatização do Ministério da Educação.

E para que essa continuidade das atividades presenciais ocorra em ambientes virtuais, é essencial a adoção de tecnologias variadas, permitindo a comunicação, a interação e a avaliação dos estudantes, mesmo eles estando afastados da escola.

Entre as possibilidades dessa “virtualização” da Educação estão o ensino a distância e o ensino remoto, e você descobre nesta matéria quais são as principais diferenças entre esses métodos de ensino.

O que é o ensino a distância?

O ensino a distância, ou simplesmente EaD, é uma modalidade de ensino que possui uma estrutura política e didática-pedagógica completa, procurando englobar de maneira flexível toda uma gama de conteúdos e atividades para cada disciplina, de acordo com objetivos e características dos conhecimentos e das habilidades gerais, específicas e socioemocionais orientadas pelos órgãos diretivos da Educação no país, como é o caso da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Mais do que apresentar conteúdos e encaminhar atividades, o EaD deve possuir uma metodologia bem definida e compatível com a interação virtual, inclusive no que tange ao processo avaliativo dos estudantes.

Essa modalidade é pensada e projetada para oferecer todo o suporte necessário de atendimento ao processo de aprendizagem, como videoaulas, tutores com disponibilidade em horários flexíveis, fóruns de discussão, atividades em formatos variados, ambiente virtual de aprendizado e outros recursos tecnológicos que favoreçam o ensino a distância mesmo a médio e longo prazos.

Devido a essas características, o EaD demanda uma plataforma operacional mais robusta, que suporte acessos simultâneos de muitos alunos e educadores, garantindo acesso aos conteúdos de maneira ininterrupta e prática. Com isso, a principal vantagem dessa modalidade de ensino é a flexibilização e personalização do aprendizado, permitindo que os próprios alunos, dentro de sua maturidade e faixa etária, possam ter autonomia para guiar a sua rotina de estudos e de formação.

O que são aulas remotas ou ensino remoto?

Diferentemente do EaD, o ensino remoto preconiza a transmissão em tempo real das aulas. A ideia é que professor e alunos de uma turma tenham interações nos mesmos horários em que as aulas da disciplina ocorreriam no modelo presencial. Grosso modo, isso significa manter a rotina de sala de aula em um ambiente virtual acessado por cada um de diferentes localidades.

A instituição de ensino pode, por exemplo, criar turmas específicas com atividades remotas, desde que seja respeitado todo o planejamento de conteúdo e carga horária contratado. Adaptações podem e devem ser feitas para adequar a forma de apresentação das disciplinas, mas de maneira geral é seguido o que foi pensado para o ensino presencial.

A partir dessas premissas, a demanda tecnológica das aulas remotas é menor, sendo possível adotar aplicativos e serviços abertos e genéricos de comunicação e interação, como Zoom, Skype e Google Hangout – embora existam soluções específicas de salas de aulas virtuais, como é o caso do Google Classroom, que, além das transmissões ao vivo, permite a disponibilização de gravações e atividades complementares.

Quer aprender como fazer um Plano de Aula Remotas? Clique aqui 

Assim, o ensino remoto surge como uma interessante saída para momentos emergenciais como o que vivemos, pois viabiliza a continuidade das atividades pedagógicas pela internet, para amenizar os impactos na aprendizagem das crianças e jovens enquanto precisam ficar afastados da escola.

Vale salientar ainda que, devido a essa estrutura focada em replicar algo planejado para outro ambiente, alguns especialistas em Educação não consideram as aulas remotas como uma modalidade de ensino.

As diferenças entre aulas remotas e EaD na prática

Para facilitar a visualização das características e das diferenças do ensino a distância e do ensino remoto, criamos esse tópico com uma estrutura objetiva e enxuta. Confira!

Como é a dinâmica de aula

Aula EaD: prioriza o uso de videoaulas gravadas, garantindo acesso assíncrono (a qualquer tempo) e buscando promover conteúdos e atividades autoinstrucionais, ou seja, que o aluno consiga acompanhar e realizar sozinho.

Aula remota: baseada principalmente em transmissões ao vivo ou então gravadas nos dias e horários habituais dos encontros presenciais da turma, promove o constante contato entre educador e estudantes.

Como são os materiais didáticos

Aula EaD: os materiais são preparados de maneira mais abrangente, com maior padronização entre as turmas e séries.

Aula remota: o ideal é que os conteúdos sejam elaborados pelo professor da disciplina, facilitando a adaptação para cada turma de acordo com a maior ou menor evolução daqueles estudantes.

Como funciona o cronograma

Aula EaD: a realização das aulas é planejada de forma unificada, gerando um calendário para todos os alunos dentro do conteúdo programado para a série.

Aula remota: segue o calendário proposto no Plano de Aula, devendo receber apenas as mudanças necessárias para atender ao cenário de crise.

Leitura sugerida: Como fazer um plano de aulas remotas

Como tirar dúvidas

Aula EaD: normalmente as plataformas usadas para disponibilização das videoaulas possuem também meios de interação com o tutor da disciplina, o que pode ocorrer em tempo real ou de forma assíncrona, dependendo da flexibilidade de horários que esse profissional irá destinar para esse tipo de atendimento.

Aula remota: como as aulas são pautadas em transmissões ao vivo, os alunos possuem interação diária ou frequente com o professor para sanar suas dúvidas. Embora isso possa ser uma interação mais pessoal, dúvidas surgidas durante as atividades complementares exigem maior organização principalmente dos alunos, para que não deixem de registrar e questionar o educador no encontro seguinte.

Como acontecem as avaliações

Aula EaD: o processo avaliativo tende a ser padronizado, muitas vezes com testes e atividades produzidos e corrigidos de maneira automatizada pelo sistema adotado.

Aula remota: normalmente consistem em avaliações criadas pelo professor da matéria, levando em conta o conteúdo abordado durante as aulas remotas para cada uma de suas turmas.

As tecnologias a favor da Educação

Como pudemos observar, a adoção de tecnologias é fundamental para que possamos superar esse período turbulento de afastamento das escolas, tornando menor esse desafio de adaptar a rotina de toda a comunidade escolar do ensino presencial para o estudo em casa, seja por meio do EaD ou das aulas remotas.

Apesar de visar reduzir as dificuldades nesse processo de mudança, sabemos que a implementação de novas tecnologias é acompanhada de muitas dúvidas. Portanto, gestores, educadores, alunos e familiares não podem deixar de procurar apoio dos seus sistemas de ensino. É dever dessas instituições orientar o melhor uso das tecnologias educacionais oferecidas, amenizando o impacto no aprendizado dos alunos e qualificando ainda mais os educadores.

Engajado com o seu compromisso de melhorar a Educação no Brasil, ainda mais no panorama de enfrentamento de uma pandemia, o SAE Digital tem aumentado seus esforços para dar todo o apoio não só para as instituições conveniadas, mas para todas as escolas do país.

Além de contar com uma Assessoria Pedagógica efetiva e especializada, nosso sistema de ensino disponibiliza recursos didáticos variados para que a Educação Básica seja conduzida de maneira eficiente no ensino a distância, incluindo Livro Digital, Ambiente Virtual de Aprendizagem, aplicativo de Realidade Aumentada e muito mais. Para conhecer mais cada um desses recursos, confira este artigo completo!

Orientações para professores de Educação Infantil no período da Quarentena

 Nesse momento em que precisamos adequar totalmente nossa rotina para o ensino a distância (EaD) devido ao combate à proliferação do novo Coronavírus, temos algumas orientações para professores e escolas que podem facilitar o engajamento dos alunos da Educação Infantil nos estudos em casa.

A verdade é que a Educação Infantil oferece desafios diários para os educadores, por exemplo, estabelecer uma rotina normalmente cheia de atividades para a qual o planejamento deve atender a esse tipo de demanda dentro da sala de aula. Mas o cenário diferente que vivenciamos exige um processo de se reinventar, e esse é o maior desafio dos professores nesse período de quarentena.

Como manter o planejamento fora de sala? Como entregar as atividades pedagógicas aos alunos de forma eficiente? Qual ferramenta utilizar para isso? Como instruir os familiares a desenvolverem as atividades propostas pela escola?

Esses são apenas alguns dos questionamentos que rondam a cabeça dos docentes deste segmento. Para esclarecer essas e outras dúvidas e fornecer orientações para professores, conversamos com a Prof.ª Luciana Spadaro, pedagoga e assessora pedagógica do SAE Digital, com mais de 10 anos de experiência em Educação Infantil e Ensino Fundamental (Anos Iniciais). Confira o resultado disso, nesta matéria. Vamos lá?

Orientações para professores de Educação Infantil:

1. Continue com o planejamento das aulas, mas pense em adaptações

O fato de educadores e alunos estarem distantes uns dos outros e da escola não é um impeditivo para que o planejamento das aulas continue sendo seguido. Muito pelo contrário, nesse momento conturbado e de adaptação para o ensino a distância é fundamental manter a execução daquilo que foi cuidadosamente planejado.

Contudo, precisamos ter em mente que vivemos um cenário diferente, e isso exige adaptações para adequar o estudo das crianças em casa. O professor precisa ser também pesquisador e estudar a situação e o material disponível, para aplicá-lo nessa nova rotina dos alunos.

Lembre-se: no momento do planejamento, tenha muito claro qual é a habilidade que você deseja desenvolver com cada uma das atividades. As orientações para professores neste momento é informar isso aos pais, de forma simples, evitando termos mais técnicos”. Oriente também sobre como a criança deve ser observada e quais os objetivos de aprendizagem para cada atividade, para verificar a evolução do seu aprendizado.

Ao encaminhar as atividades, não se esqueça de oferecer possibilidades de adaptações para sua realização e quais objetos podem ser usados em substituição aos citados no guia da tarefa. Devemos nos lembrar de que as famílias não possuem todo o material de apoio que temos na escola e que na atual conjuntura sequer poderão sair para comprar.

2. Comunique-se e ouça a família ativamente

Algo crucial para que o ensino a distância tenha resultados eficientes é a construção de uma comunicação aberta e ativa com os familiares e responsáveis. Porém, nesse cenário, a boa e velha agenda perde sua efetividade.

A verdade é que muitas instituições de ensino já estão abandonando-a e passando a adotar a agenda digital. Sem dúvida, se a sua escola possui essa ferramenta, ela é a solução ideal, pois permite a troca de informações de maneira muito ágil, objetiva e segura. As orientações para professores, caso você não tenha acesso a essa tecnologia educacional, é a de que existem algumas opções para estabelecer a comunicação com as famílias dos seus alunos. Uma delas é o WhatsApp, aplicativo de mensagens instantâneas que dispensa apresentações. Com ele é possível criar listas de transmissão que permitem o envio de uma mensagem a vários contatos de uma única vez. Assim, basta criar uma lista para cada turma com o contato dos responsáveis para encaminhar comunicados de maneira descomplicada. Neste arquivo você encontra a explicação de como usar essa função.

Outras possibilidades são o tradicional e-mail e o Google Drive, um serviço de compartilhamento de arquivos. Você pode criar pastas acessíveis apenas aos familiares de cada turma, disponibilizando nelas os conteúdos pertinentes àqueles alunos.

Para facilitar ainda mais essa comunicação, a orientação para professores é gravar vídeos curtos com as orientações aos responsáveis e, principalmente, às crianças. Essas curtas gravações são importantes para alimentar o contato entre educador e aluno, algo muito proveitoso para as crianças da Educação Infantil, pois elas se sentem mais confortáveis e seguras assistindo a um rosto conhecido e escutando a voz do seu professor.

Independentemente do canal escolhido, você deve escutar ativamente a família. Pais, mães, avós, irmãos e quem mais estiver acompanhando os estudos das crianças em casa querem fazer o melhor, mas muitas vezes não sabem como proceder. Eles precisam saber mais sobre as habilidades que o aluno deve desenvolver naquele ano, isso irá alinhar as expectativas.

3. Procure envolver os familiares

No dia a dia “comum” da escola, sabemos que cada atividade tem que ser prazerosa e divertida para que prenda a atenção das crianças, especialmente as menorzinhas. Isso não deve mudar com o EaD, então as atividades em vídeo precisam ser legais e descontraídas. Mas agora temos um novo elemento nesse cenário: os familiares.

Na faixa etária abrangida pela Educação Infantil, muitas vezes a criança ainda não tem autonomia para utilizar um computador, tablet ou smartphone sozinha, ou seja, os pais precisam acompanhar todas as aulas – e se elas forem maçantes podem se sentir desmotivados para realizá-las com os pequenos.

Assim, as orientações para professores é fazer formações com os pais explicando como se dará esse período, o objetivo das atividades e as habilidades a serem desenvolvidas. Deve-se mostrar a importância da Educação Infantil e que ela não é constituída de “simples brincadeiras”. Muitas das atividades são brincadeiras, sim, mas elas possuem finalidade educacionais e de aprendizados variados. Além disso, as habilidades desenvolvidas nessas idades serão essenciais para que elas atinjam capacidades mais complexas lá no Ensino Médio, por exemplo – Para saber mais, faça uma leitura detalhada das 10 Competências Gerais trazidas pela BNCC .

4. Mantenha a frequência de atividades

Conforme mencionamos anteriormente, precisamos dar continuidade ao planejamento das aulas, sendo imprescindível para a sequência didática e que garanta a constância no desenvolvimento dos alunos. Assim, se na escola são desenvolvidas atividades para estimular o aprendizado das crianças 5 dias na semana, o ideal é que isso se mantenha nos estudos em casa – a menos que alguma delas não faça sentido ao ser executada fora do ambiente escolar.

Dessa forma, busque manter a mesma frequência de atividades que realizaria em sala de aula, apenas reduza a quantidade. Envie tarefas diárias, mas que tenham realização rápida. A ideia é provocar estímulos em “doses homeopáticas”, o que para as escolas conveniadas ao SAE Digital pode ser feito por meio do Livro Digital e os elementos de Realidade Aumentada.

5. Crie atividades curtas e interativas

Vale reforçar que videoaulas longas não fazem sentido para a Educação Infantil. Para evitar a dispersão da atenção dos pequenos, as orientações para professores são de quebrar o assunto em várias partes, em vários vídeos pequenos. Além disso, o que prende a atenção das crianças é a brincadeira, então use e abuse da sua voz contando histórias com diferentes entonações de voz, reproduza músicas contextualizadas ao tema da tarefa, exiba complementos visuais coloridos e animados.

Mas e qual seria o tempo ideal de videoaula? Infelizmente, não existe uma receita de bolo que se aplique a todas as turmas e muito menos a todos as idades. A duração das aulas deve variar de acordo com a idade e a capacidade de atenção. Para os menores, de 1 a 2 anos por exemplo, gravações com alguns segundos podem ser suficientes, enquanto crianças com 5 anos podem acompanhar conteúdos com 1 a 3 minutos.

Na dúvida, comece criando videoaulas bem curtas e vá aumentando aos poucos, sempre solicitando o feedback dos familiares, por meio de perguntas como: “A aula funcionou segundo o que foi planejado para ser observado?”, “o aluno conseguiu assistir tudo?”, entre outras. Com as respostas, vá adequando suas próximas produções. Combine seu feeling com o retorno dos responsáveis e individualize as aulas para cada turma.

Orientações para professores: Como se preparar para as aulas on-line

Essa mudança abrupta do ensino presencial para o ensino a distância forçou uma adaptação inesperada para todos. Produzir videoaulas, estabelecer uma comunicação ativa com o afastamento e realizar outras demandas são desafios totalmente novos para os quais a maioria dos educadores não recebeu formação para enfrentar.

Portanto, as orientações para professores neste momento, são de que é normal surgirem muitas dúvidas e ter dificuldades nas primeiras produções, mas com algumas dicas e conteúdos que temos para você esse processo de aprendizado será facilitado. Confira abaixo como se preparar para as aulas remotas.

1. Oriente os familiares: faça videochamadas para apresentar e alinhar conteúdos combinados com os responsáveis, explicando a importância de seguir com todas as atividades previstas, tanto legalmente quanto pedagogicamente. Essas conversas devem ser periódicas, de acordo com a necessidade de cada ano e turma. O ideal é que esse papo aconteça pelo menos uma vez na semana para orientações das atividades daquele período. você encontra indicações de ferramentas para fazer essas ligações em vídeo.
2. Adeque os seus planos de aula: o ambiente de estudo e a dinâmica com a qual os alunos estudam de casa não são os mesmos dos encontrados na escola. Assim, aplicar o que foi pensado no início do ano letivo pode não ser eficiente nesse novo cenário. Portanto, é preciso adequar os planos de aulas para esse contexto que vivenciamos. Nesta matéria você encontra tudo o que precisa saber sobre como montar plano de aulas remotas.
3. Produza videoaulas dinâmicas e interativas: com o planejamento devidamente adequado para o ensino a distância, é hora de preparar os conteúdos, as atividades complementares e as videoaulas. Todo esse material deve ser dinâmico e muito interativo, pois precisa se aproximar o máximo possível da ambientação da sala de aula, podendo e devendo explorar recursos virtuais de grande valia para o aprendizado e que são pouco adotados na escola. Clique aqui para conferir um guia completo de como produzir aulas remotas.

Orientações para professores: Conteúdos para criar videoaulas efetivas

E tem muito mais conteúdo para você. Preparamos algumas sugestões de atividades pensadas especificamente para alunos com 3, 4 e 5 anos. Além disso, produzimos um artigo para ajudar as crianças a estudar em casa com orientações para as famílias, no qual você pode encontrar orientações valiosas para compartilhar com os responsáveis dos seus alunos.

Em seus webinários, a pedagoga e assessora pedagógica Luciana Spadaro comentou sobre duas séries adultas que podem ajudar na compreensão desse momento de ressignificação da Educação que estamos passando. São elas: Merlí e Anne with an E. Lembrando que essas séries não são recomendadas para menores de idade. Ela também disponibilizou uma pasta com alguns arquivos de orientação e dicas de atividades, que você pode acessar clicando aqui.

Inclusive, aconselhamos que você assista na íntegra os webinários, disponíveis nos vídeos abaixo. São várias dicas valiosíssimas de como engajar alunos da Educação Infantil em casa e como preparar suas aulas on-line, respectivamente. Clique no banner e acesse todos os webinários:

Plano de aulas remotas – Como fazer?

 Com o avanço da pandemia do novo coronavírus, o COVID-19, a suspensão temporária das aulas da rede de ensino fica cada dia mais certa. E como as escolas da rede privada podem buscar alternativas e estratégias de ensino para manter seus alunos engajados? Pensando nisso, preparamos um post especial de como preparar um plano de aulas remotas e como o sistema de ensino pode auxiliar as escolas em momentos de crise.

A partir da modernização de espaços, ferramentas e práticas educacionais, profissionais da educação em todo o mundo estão trabalhando por uma transformação cada vez mais profunda e efetiva no processo de ensino e aprendizagem. O desenvolvimento de um plano de aulas remotas é o momento ideal para colocarmos em prática novas ideias e fomentar as aprendizagens ativas. Vale ressaltar que o ensino a distância é benéfico, e, com criatividade, podemos enxergar grandes oportunidades, principalmente em momentos de desafios.

Após a Organização Mundial de Saúde afirmar que o mundo enfrenta uma pandemia causada pelo novo coronavírus, o COVID-19, autoridades de vários países começam a executar medidas que visam à contenção da doença em sua população. A suspensão temporária de aulas presenciais é uma tentativa de minimizar a propagação da epidemia de coronavírus e reduzir o risco de contágio e proliferação do vírus entre professores e alunos.

Facilitar a inserção da tecnologia na sala de aula está entre os principais benefícios do sistema de ensino para a sua escola, e neste momento de desafio o SAE Digital dispõe de ferramentas e novas estratégias de ensino que se fazem necessárias para estimular e engajar seus alunos, trazendo novas possibilidades para a prática pedagógica.

Como montar um plano de aula

Se a sua escola já tem um modelo padrão para a elaboração dos planos de aula, ótimo! Se não tem, temos alguns modelos prontos de planos de aulas de acordo com a BNCC, é só clicar para baixar gratuitamente.

Sinta-se à vontade para modificar os modelos de plano de aula conforme a sua necessidade!

Plano de aula – Educação Infantil

Plano de aula – Ensino Fundamental

Plano de aula – Ensino Médio

Por que fazer um plano de aula? Com qual frequência devo fazê-lo? Para quais segmentos? O que não pode faltar? Acesse nosso e-book e tire todas as suas dúvidas.

Plano de aulas remotas – Como elaborar?

1-    Comunicação com os alunos em ambientes virtuais

Os estudantes de hoje se comunicam com desenvoltura no meio digital, às vezes mais do que seus pais e professores. A interação nesses espaços tem muito a acrescentar à prática pedagógica para o desenvolvimento do plano de aulas remotas.

As ferramentas e plataformas para isso são abundantes. Apresentamos a seguir algumas sugestões de comunicação remota com os alunos:

• WhatsApp: Utilização para conversas individuais, em grupos ou através de listas de transmissão;
• Google Hangout Meets: Plataforma de webconferência para até 100 pessoas ao mesmo tempo;
• Skype: Plataforma de comunicação para uma quantidade reduzida de pessoas;
• Google Forms: Criação de avaliação, simulados e provas para resolução no formato digital;
• Microsoft Teams: Trabalhe em equipe usando chat, compartilhando arquivos e fazendo chamadas com vídeo.

 

Procure identificar as tarefas que podem ser transpostas, facilitadas ou repensadas para o meio digital. Utilizar um ambiente virtual de aprendizagem, caso a sua escola ou o seu sistema de ensino disponha de um, é um ótimo exemplo.

O Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) funciona como uma “sala de aula” virtual, que traz videoaulas, planos de estudo e atividades, além da análise de dados educacionais.

Com o AVA do SAE Digital, as aulas físicas são complementadas com recursos que beneficiam a todos – diretores, coordenadores, professores, alunos e até mesmo os pais. O Ambiente Virtual de Aprendizagem oferece videoaulas e atividades sobre 100% dos conteúdos lecionados em todo o segmento, fomenta o comprometimento, promove  o uso das metodologias ativas e oferece um acompanhamento real e eficaz da performance dos alunos.

ASSISTA AO VÍDEO: https://youtu.be/BWq6f9G5Ei4

2-    Encaminhamento metodológico para o plano de aulas remotas

Se no modelo tradicional o professor em uma aula expositiva explica a matéria no quadro para que depois os alunos façam sozinhos a lição de casa, neste encaminhando metodológico para o desenvolvimento de plano de aulas remotas, a sugestão é que primeiro o aluno realize a internalização dos conceitos essenciais antes da aula e depois com a ajuda da orientação do professor discutam os conhecimentos adquiridos e tirem possíveis dúvidas, seguindo a lógica da sala de aula invertida.

Considere propor que o primeiro contato com o conteúdo, estudado previamente a distância, seja feito por meio do uso de materiais digitais, como: videoaulas, games, podcasts, pesquisas, textos, fóruns etc.

O material didático e sistema de ensino podem ser grandes aliados do professor na elaboração do plano de aulas remotas. Confira se o seu material traz encaminhamentos metodológicos, sugestões de atividades, referências, propostas de avaliação e outros elementos que possam auxiliar na construção do plano de aula.

Os materiais didáticos do SAE Digital possuem propostas de atividades por meio do uso da Realidade Aumentada (RA), na qual estão inseridos objetos digitais que possibilitam a construção de um trabalho interativo entre o aluno e o conteúdo de cada capítulo. A Realidade Aumentada, ao ser acessada, apresenta um dos 14 diferentes tipos de interação, como vídeos, jogos, atividades e animações que auxiliam o trabalho do professor e tornam o aprendizado mais dinâmico, sendo um complemento para a sala de aula e para os estudos em casa.  Aqui no SAE Digital, a RA está disponível para a Educação Infantil (2 a 5 anos) e o Ensino Fundamental. Para usá-la é simples: basta instalar nosso aplicativo e baixar todos os dados. Sim, você pode acessar esse recurso off-line! Não é demais?

Se sua escola trabalha com o Ensino Médio e preparatório para o vestibular e Enem, o SAE Digital disponibiliza por meio do acesso ao AVA SAE Digital o curso Arrase o Enem, que reúne um acervo completo de videoaulas e roteiros de estudo em PDF para ajudar seu aluno a se dar bem no Enem e conquistar sua vaga na universidade.

Além disso , o SAE Digital ainda disponibiliza o SAE Questões,  um aplicativo pensado nos estudantes do Ensino Médio e Pré-Vestibular, que sonham em ingressar no Ensino Superior por meio dos vestibulares ou pelo Sisu. O app traz questões das últimas edições do Enem desde 2009, dados de desempenho do usuário e uma série de vídeos que reúne temas da atualidades e dicas para uma redação Enem nota 1000.

Professor disponível 24h! Com a câmera do smartphone ou tablet, o estudante pode ler os QR Codes presentes nos livros impressos e visualizar as resoluções das questões do Enem, comentadas por meio de vídeos. São 2.355 questões do Enem comentadas em vídeo.

Quer saber mais? Confira no vídeo abaixo o funcionamento do “SAE Questões”.

ASSISTA AO VÍDEO: https://youtu.be/-C6JneLtO2w

3-    Atividades avaliativas para o plano de aulas remotas

Para o desenvolvimento do plano de aulas remotas, o professor pode solicitar aos alunos a realização das atividades contidas no livro e o envio de um print das respostas por e-mail ou WhatsApp. Também é possível utilizar esse dispositivo para o envio de áudios para a turma, com explicações e encaminhamentos para realização dos exercícios.

O professor também pode desenvolver suas próprias avaliações, pesquisas e questionários utilizando ferramentas gratuitas, como o Google Forms.

Caso a sua escola utilize um sistema de ensino, uma dica é verificar se ele disponibiliza avaliações em formato digital, como atividades de fixação e reforço, provas e simulados.

A Plataforma Adaptativa do SAE Digital está disponível para o Ensino Fundamental, o Ensino Médio e o Pré-Vestibular, e é uma de nossas soluções educacionais que complementa a tarefa de casa e o processo de ensino e aprendizagem, ao oferecer atividades de sistematização, fixação e revisão de conteúdo de acordo com a necessidade de cada aluno.

O professor disponibiliza aos alunos exercícios e videoaulas de determinado tema, sempre conectados a um dos capítulos trabalhados no livro didático. Em casa, os alunos acessam o AVA e iniciam a resolução dos exercícios dados. Caso eles não obtenham o número de acertos necessários, serão direcionados a uma videoaula, para retomar os temas em questão. Ao término da videoaula, uma nova sequência de exercícios sobre o mesmo tema ficará disponível. O sistema gera, ainda, relatórios sobre o desempenho individual do aluno e sobre o desempenho da turma.

Quer saber mais sobre o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) do SAE Digital? Consulte agora mesmo um dos nossos consultores educacionais.

4-    Promova discussões práticas na elaboração do plano de aulas remotas

Que tal promover a discussão prática do conteúdo teórico trabalhado nas aulas remotas? O professor pode abrir um chat para discutir o assunto abordado na aula através das diversas ferramentas de comunicação sugeridas nesta matéria.

Aproveite este momento para criar espaços para a interação entre os próprios estudantes. Promova debates e estimule a participação e a exposição de diferentes pontos de vista.

 

Professor, como preparar aulas online?

Com as aulas suspensas, muitas escolas, educadores, pais e alunos tiveram que passar do ensino presencial para o ensino a distância (EaD) sem muito tempo de preparação – o que é um desafio bem grande para todos e principalmente para o professor. O Prof. Ernesto vai mostrar aqui tudo o que o professor precisa para preparar aulas on-line, que engajem os alunos e garantam um bom aprendizado. 

ASSISTA AO VÍDEO: https://youtu.be/pL4XDOnKLGo

Professor, como preparar aulas on-line?

 Vamos mostrar aqui tudo o que o professor precisa para preparar aulas on-line, que engajem os alunos e garantam um bom aprendizado.

A rotina de toda a comunidade escolar mudou drasticamente e repentinamente com a epidemia do novo Coronavírus. Com as aulas suspensas, muitas escolas, educadores, pais e alunos tiveram que passar do ensino presencial para o ensino a distância (EaD) sem muito tempo de preparação – o que é um desafio bem grande para todos e principalmente para o professor.

As crianças e os jovens estão tendo que se adaptar com o estudo em ambiente no qual estavam acostumados a, na maior parte do tempo, brincar e descansar. Os pais tiveram que rever suas rotinas para trabalhar e acompanhar o desenvolvimento educacional dos filhos em casa, enquanto gestores e equipes escolares estão buscando novas maneiras de oferecer suporte para docentes e alunos.

Mas e você, professor, como está se preparando para as aulas on-line? Apesar de muitos educadores terem uma longa bagagem e muita experiência em sala de aula, ensinar por videoaulas pode exigir pontos de atenção diferentes do que é visto na escola. Portanto, esse também é um momento de aprendizado para os educadores. Afinal, não podemos nos esquecer de que o sucesso do processo de aprendizagem dos estudantes depende da qualidade com que o conteúdo é transmitido.

Pensando em colaborar com os professores de todo o Brasil, juntamos aqui tudo o que você precisa saber para desenvolver videoaulas interativas, que engajem os alunos e garantam um bom aprendizado. Além disso, trazemos dicas de ferramentas para ajudar nas suas aulas a distância, desde a comunicação até a avaliação das turmas.

1. Construa o plano de aula para aulas on-line

Assim como no ensino presencial, as aulas do ensino a distância também precisam ser construídas com base em um plano de aula. A questão é que a interação com os estudantes, a forma como eles consomem os conteúdos e as ferramentas disponíveis para eles não são as mesmas encontradas na escola.

Portanto, simplesmente aplicar o plano de aula previsto no início do ano letivo nessa situação pode não ser tão eficiente, pois pode comprometer a qualidade do processo de ensino-aprendizagem. Assim, é importante que o planejamento das aulas seja revisto ou refeito.

Plano de Aulas Remotas – Como fazer?

Você tem dúvidas sobre como fazer isso? Não se preocupe, na verdade poucos são os educadores que recebem essa preparação da maneira adequada. Mas o SAE Digital é um sistema de ensino com grande foco em tecnologias educacionais, especialmente em iniciativas de EaD. E a gente preparou um guia completo de como montar planos de aulas remotas.

2. Prepare o conteúdo para aulas on-line

Com o planejamento das aulas devidamente organizado, o próximo passo é preparar o conteúdo necessário para as aulas on-line. Tenha em mente que o ambiente virtual é diferente do físico, então aproveite para explorar diferentes formatos de materiais, os quais muitas vezes acabam não sendo tão utilizados em sala de aula.

Entre eles podemos citar ilustrações, animações, infográficos, podcasts, webinários, livros digitais e muito mais. O importante é que esses conteúdos sejam objetivos, ou seja, tragam a quantidade de informação necessária sem que se tornem entediantes e assim prendam a atenção dos alunos – que, como nós sabemos, na frente de computadores e celulares é facilmente dispersa.

Uma ótima fonte de conteúdo são os materiais do SAE Digital que estão sendo disponibilizados gratuitamente neste período de quarentena no combate à proliferação da COVID-19. São videoaulas e atividades complementares publicados diariamente para alunos da Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio, das redes públicas e particulares do país. Todo esse material é oferecido nosso Blog e canal no YouTube.

Para saber mais sobre como o SAE Digital pode ajudar sua escola com o ensino a distância, clique aqui e solicite o contato de um dos nossos consultores.

3. Grave as videoaulas

Com o conteúdo das aulas pronto, é chegada a hora de começar a gravar as videoaulas. Mas antes de apertar o botão REC da sua câmera, vale a pena conhecer algumas dicas que podem fazer a diferença no resultado final das gravações e consequentemente da apresentação das suas aulas on-line.

Cenário

Algo que muitas vezes é deixado de lado, mas que tem sua importância na composição de uma videoaula, é o cenário. Um ambiente poluído visualmente, cheio de objetos e decorações que não possuem relação com o conteúdo apresentado, pode acabar sendo ponto de distração para quem assiste.

Você não precisa fazer uma obra na sala ou escritório de casa para transformar o cômodo em um estúdio profissional. Contudo, se não é possível adaptá-lo de maneira que tenha harmonia com o tema da aula, é melhor deixá-lo clean, ou seja, com menos elementos em torno de você.

Câmera

Esse é um aspecto muito sensível para o desenvolvimento de videoaulas, pois a câmera é um dos equipamentos mais caros dentre aqueles utilizados na produção desse tipo de conteúdo. Obviamente, principalmente por ser um panorama temporário, nossa indicação não é que você adquira um modelo profissional de alguns milhares de reais.

Porém, se você já possui uma câmera fotográfica que costuma usar para registrar suas viagens, esse é o momento de utilizá-la mais do que nunca. Além disso, os smartphones mais modernos possuem câmeras embutidas com resolução de captura excelente e podem ser usados para as gravações. Até mesmo as webcams de notebooks mais novos contam com ótima qualidade de imagem.

Em suma, entre os aparelhos eletrônicos acessíveis para você, procure aquele com maior resolução de captura. Se tiver pelo menos a resolução HD (1280 x 720 pixels) já está de bom tamanho.

Microfone

Além de enxergar com clareza o que está sendo exibido na tela, os alunos precisam compreender o que está sendo dito ou reproduzido na videoaula. Assim, o equipamento que faz dupla com a câmera é o microfone.

Dependendo do aparelho escolhido para a gravação de imagem, isso sequer será um problema, pois smartphones, notebooks e webcams modernos possuem dispositivos com capacidade de captura em estéreo (que é uma maneira mais limpa de registrar áudio).

Nossa orientação é que você faça testes curtos de gravação com o aparelho escolhido, sem se preocupar com o silêncio do ambiente nesse momento. Na verdade, é bom que tenha algum barulho. Em seguida, verifique a qualidade de imagem e áudio.

Está percebendo muitos ruídos externos na gravação? Você pode tentar usar um fone que tenha microfone embutido (também conhecidos como headsets), os quais normalmente são projetados exatamente para direcionar melhor a captura de áudio, reduzindo a interferência de sons do ambiente.

Iluminação

Visando oferecer o melhor possível para seus alunos, a iluminação também merece cuidados para uma boa visualização do que é mostrado durante a videoaula e até mesmo para que os estudantes enxerguem o professor com clareza. Portanto, o ambiente deve ser bem iluminado. A iluminação natural pode ser uma grande aliada nessas horas. Com isso, manter a janela aberta pode garantir que a captação ocorra de forma adequada.

O local que você conseguiu montar seu “estúdio” não está recebendo diretamente tanta luz natural? Uma saída é usar isopor, cartolina branca ou algum outro material brilhante que possa “rebater” essa luminosidade para o lugar no qual você se posicionará nas gravações. Mantenha a câmera ligada apontada para essa posição enquanto movimenta o material refletivo. É perceptível a alteração de luminosidade na tela da câmera.

Caso na sua residência tenha fontes luminosas com intensidade semelhante, como aquelas lâmpadas de LED usadas pelas mulheres para maquiagem, elas podem ser usadas para criar a chamada “configuração de dois pontos”, que consiste em direcionar essas fontes luminosas na diagonal para o centro de captura da câmera – onde provavelmente você deve ficar durante as gravações. Não tem segredo, como é possível observar na imagem a seguir.

Fonte da imagem: Podia

Edição

Por fim, há ainda a possibilidade de complementar esse material audiovisual com o processo de edição, também conhecido como pós-produção. Para a situação atual, aqui o principal propósito não deve ser corrigir problemas de iluminação ou outras imperfeições de imagem, mas adicionar composições que possam agregar valor ao conteúdo ou facilitar o entendimento dos alunos.

É nessa etapa que podem ser incluídas transições entre a sua fala e a exibição de slides, ou ainda com a exibição de infográficos, vídeos, animações e todas aquelas possibilidades de materiais que comentamos anteriormente. Pode-se ainda cortar trechos que ficaram longos demais ou acabaram fugindo um pouco do escopo do plano de aula.

Antes de desistir dessa etapa por imaginar que as ferramentas sejam extremamente complicadas, dê uma chance e pelo menos confira as opções de softwares que listamos na sequência. Várias delas são gratuitas e algumas, inclusive, possuem versões utilizáveis diretamente pelo navegador, mas todas são ferramentas bastante intuitivas.

• Adobe Spark
• EaseUS Video Editor
• WeVideo
• VSDC Free Video Editor
• Filmora

Dicas importantes para aulas on-line

Até aqui vimos muito da parte técnica relacionada ao processo de captura e edição das videoaulas. Contudo, é importante salientar que gravar esse formato de aula é diferente de produzir outros tipos de conteúdo, bem como da dinâmica de sala. Preparar aulas on-line exige alguns cuidados específicos, os quais vamos abordar aqui – embora você possa já estar habituado com várias dessas dicas.

Oratória e postura

A prática de sala de aula traz ao educador a experiência de como se portar perante os alunos e conduzir a aula de maneira a tirar dúvidas no momento que elas surgem. Contudo, isso não é possível nas videoaulas, já que o professor não pode identificar quando não foi entendido. Assim, é importante alguns pequenos ajustes de oratória e postura para evitar dúvidas ao máximos.

A primeira delas é falar pausadamente. Reduzir um pouco o ritmo natural da fala colabora para que os estudantes acompanhem todo o conteúdo passado sem que tenham dificuldades de entendimento por não terem entendido o que foi dito. O tom de voz também é importante, pois se comunicar de maneira segura transmite autoridade sobre o conteúdo que está sendo passado.

Interaja com os estudantes

Além disso, para manter a proximidade com seus alunos, é essencial não deixar de criar momentos de empatia e interação com eles. Embora a aula seja a distância, os estudantes precisam sentir que o professor está presente.

Assim, continue com hábitos costumeiros que tem em sala de aula e ofereça diferentes canais de comunicação para que os estudantes possam conversar entre eles e tirar dúvidas com você (vamos falar de algumas ferramentas para isso mais à frente). Incentivar esse diálogo e se colocar à disposição fará com que a adaptação dos alunos para esse novo formato de aulas aconteça com mais naturalidade.

Ofereça atividades contextualizadas e atuais

Uma maneira de qualificar o processo de ensino-aprendizagem de crianças e jovens é exercitar os conhecimentos adquiridos por meio de atividades complementares contextualizadas, atuais e criativas. Esse é o caminho mais eficiente para que eles possam construir o relacionamento do que foi estudado com o mundo que os cerca.

E novamente: vamos aproveitar o universo digital para explorar tarefas e conteúdos em formatos pouco usuais em sala de aula, para garantir o engajamento de todos.

Faça avaliações e dê feedbacks

Não é segredo que as avaliações são importantes para verificar se os estudantes estão assimilando aquilo que foi planejado e para o seu desenvolvimento educacional. Mais do que dar nota para o desempenho dos alunos, as avaliações podem trazer indicativos relevantes para verificar se as estratégias pedagógicas e planos de aula estão realmente funcionando e, se for o caso, ajustar o rumo para que a qualidade de ensino seja garantida.

Isso é essencial principalmente nesse momento de transição do ensino presencial para o EaD. Busque realizar atividades avaliativas a cada aula ou módulo apresentado, a fim de ajudar os estudantes a fixarem o que aprenderam e os professores a terem ideias de melhorias para as videoaulas.

Ferramentas essenciais para preparar aulas on-line

Já debatemos tudo o que é necessário para que o conteúdo esteja adequado para o ensino a distância e trouxemos as dicas mais importantes para que você consiga gravar suas videoaulas com a qualidade que seus alunos merecem.

Ao longo dessa discussão, fomos comentando, por exemplo, sobre manter-se próximo dos estudantes, abrir espaços de comunicação e promover a interação da turma. Para executar essas ações, existem diferentes maneiras e ferramentas, então selecionamos algumas sugestões de softwares que podem ajudar você nesse processo.

WhatsApp

Esta é uma ferramenta que dispensa apresentação, já que é o mensageiro instantâneo mais utilizado no mundo. Por todos estarem muito familiarizados com o WhatsApp, inclusive os alunos, ele pode ser o meio mais prático para conversas individuais com os estudantes, bem como para criar grupos por turma, nos quais podem ser discutidos assuntos pertinentes às aulas.

ASSISTA O VÍDEO: https://youtu.be/WXRWWOemlA0

Além disso, as listas de transmissões permitem que você encaminhe comunicados para vários contatos com um único envio. No vídeo abaixo você aprende a utilizar esse mecanismo.

Aulas on-line no Google Hangouts

ASSISTA AO VÍDEO : https://youtu.be/DaQc2rUu7Zg

A Google possui uma plataforma de comunicação bastante completa chamada Hangouts. Com ela, você pode estabelecer conversas por texto com um grupo de até 150 pessoas e realizar videochamadas com até 10 pessoas no plano básico e gratuito. Caso a sua escola possua um plano pago (pois existe uma opção específica para instituições de ensino), essas videoconferências podem ser entre até 25 pessoas. Veja a seguir como criar e gravar videochamadas com esse serviço.

Google Drive

ASSISTA O VÍDEO : https://youtu.be/M1UQOTH5sZE

Na hora de passar atividades complementares e simulados, você pode usar o Google Drive para enviar e compartilhar os materiais em pastas, que ficam hospedadas na nuvem e podem ser acessadas somente pelos alunos da mesma turma. Inclusive, esse serviço permite a edição colaborativa de arquivos de texto, planilhas, apresentações, entre outros. Pode ser uma boa oportunidade de uma atividade desenvolvida por todos, literalmente, ao mesmo tempo. Descubra tudo sobre o Google Drive no vídeo abaixo.

Google Forms

ASSISTA O VÍDEO: https://youtu.be/63U0TOCLPkY

Aproveitando a linha de produtos da Google, que possuem várias integrações entre eles, outra ferramenta de grande utilidade é o Forms. Em essência, ele consiste em formulários on-line para a veiculação de pesquisas, mas suas configurações permitem elaborar avaliações, simulados e provas para resolução no formato digital – inclusive com a funcionalidade de autocorreção. Para aprender a integrar o Google Forms ao Google Drive e criar essas avaliações “automatizadas”, não deixe de assistir ao seguinte vídeo.

Skype

ASSISTA O VÍDEO : https://youtu.be/chmHbQwwtYw

A Microsoft é mais uma das empresas gigantes de tecnologia que oferece uma plataforma de comunicação interessante. O Skype é um serviço que conta com as funções de chat, para conversas de texto individuais e em grupos, e videochamadas. Ele possui versão de acesso pelo navegador e aplicativos para os mais diversos sistemas operacionais, tanto de computadores quanto de celulares. Um dos seus destaques é a possibilidade de compartilhar a sua tela, ou seja, os alunos poderão visualizar aquilo que está sendo exibido no seu PC ou smartphone. Para conhecê-lo melhor, segue um vídeo bastante prático.

Aulas on-line no Microsoft Teams

ASSISTA O VÍDEO: https://youtu.be/e0CYxUiVRlc

Outra plataforma da Microsoft é o Teams, que oferece tudo o que é preciso para trabalhar em equipe usando chats, espaços para compartilhamento de arquivos, chamadas com vídeo e edição colaborativa de arquivos. Ele é uma solução corporativa, focada em empresas, mas possui uma versão destinada para escolas. Então, vale a pena cadastrar sua instituição para usar todas as funcionalidades. O vídeo abaixo explica em detalhes o funcionamento do Microsoft Teams.

Luzes, câmera e ação!

Ufa, é bastante coisa para ser observada, não é mesmo? Agora é hora de colocar tudo isso em prática, treinar e preparar suas aulas on-line. Antes de começar a gravar as aulas que serão veiculadas aos alunos, faça alguns pequenos testes. Veja como ficou o resultado da gravação, se imagem e áudio ficaram limpos, se a sua desenvoltura em frente à câmera está adequada. É uma dinâmica de aula totalmente nova para a maioria dos educadores, então é normal ter dúvidas e algumas dificuldades com as videoaulas nas primeiras tentativas.

Temos outras matérias que podem complementar seu planejamento e atuação com o EaD. Já abordamos como manter os alunos engajados enquanto as aulas estiverem suspensas e demos dicas para estudar em casa durante a quarentena do Coronavírus.

Esperamos que essas orientações ajudem você a produzir aulas remotas eficientes, colaborando para o desenvolvimento de seus alunos nesse momento conturbado. Precisamos unir forças para combater a epidemia, mas sem permitir que ela comprometa a educação dos estudantes. Até a próxima!